ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LAS TIC

  Debido a los avances tecnológicos que han permeado la comunicación humana, la educación, como proceso mediado por la comunicación se ha visto a su vez impregnada por la necesidad de la aplicación de éstos medios tecnológicos dentro de su hacer.  La educación debe asumir el reto de ser más innovadora y ofrecer a sus estudiantes la oportunidad de aprender por medio de las herramientas tecnológicas que conviven con ellos en su diaior vivir. Debe convertirse en una educación que a pesar de la distancia y el tiempo, pueda continuar ofreciendo sus bondades por medio de los medios digitales con los cuales se cuenta en la actualidad. Es necesario de igual aclarar que no se trata sólo de impletar las herramientas TIC en el proceso educativo, sino que es un proceso de cambio en el que los roles de docente y estudiante marcan unas diferencias que sin perder sus funciones escenciales y sin perder el verdadero propósito formataivo, les da la oportunidad de ser más activos dentro del proceso de en

  Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC Propuesta de intervención docente Conceptualización   Nombres: Mónica Shirley Tabares y Juan Carol Velásquez   1- Análisis inicial / Justificación   El nuevo reto de acceder fácilmente al mundo de la información se ha convertido en los últimos días en una tendencia que no solo involucra las Instituciones Educativas con sus estudiantes y maestros, sino también a los demás miembros de la comunidad; entre ellos los padres de familia y los mismos estudiantes. Estos nuevos mecanismos de interacción, indudablemente se han convertido en parte importante de los estilos de vida de todas las personas lo cual es una maravillosa oportunidad para complementar el proceso de adquisición de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, para nadie es secreto que el rendimiento académico en áreas como Lenguaje y matemáticas, a pesar de los múltiples esfuerzos no solo a nivel nacional y regional, sino también local, sigue siendo un as

  MI AULA Y SU COMUNICACIÓN CONSTANTE En la actualidad, me aula se ha visto envuelta en una serie de cambios que si bien, no fueron planeados, nos han permitido aprender mucho sobre la virtualidad y otros medios que nos han facilitado la interacción constante y la continuación del proceso educativo. Estos recursos y herramientas virtuales han generado en algunos rechazo, pero más que todo por la falta de acceso a ellos, y en otros, alegría por poder seguir viendo rostros sonrientes de compañeros, y la oportunidad de continuar a la distancia.  Como maestra voy aprendiendo cada día a hacer un mejor uso de ellos y a brindar a mis estudiantes oportunidades de nuevos aprendizajes; estos nuevos recursos digitales me han permitido continuar planeando, moderando, facilitando y evaluando, en fin, me permiten continuar interactuando con mi grupo para conocer sus fortalezas, debilidades y oportunidades de aprendizaje significativo.  

  El maestro en el ambiente virtual Si retomamos las reflexiones pasadas y la necesidad imperante de la actualidad de aliarnos con las tecnologías de la información en este tiempo de aislamiento social, debemos analizar el papel del docente y cuál sería su forma de desempeñarse en el nuevo espacio virtual de aprendizaje que se le presenta. Pero, lo realmente importante no es cómo se le nombre (aunque es necesario); sino, el cómo desempeña la misión que como pedagogo se le ha encomendado. Según algunas conceptualizaciones, puede llamarse, moderador o facilitador, teniendo en cuenta el contexto virtual en el que se desempeña. Una definición encontrada nos expresa que “el moderador, pieza clave del éxito y protagonista de los procesos de creación y gestión del conocimiento, se dedica a reforzar estas interacciones y a intervenir en caso de conflicto”. “El moderador debe ser capaz de reestructurar la red para que sea efectiva y alcance los objetivos marcados; debe saber cómo comuni

  Hola a todos, los invito a escuchar la entrevista desarrollada con la compañera Carolina Arboleda acerca de sus practicas en el proceso evaluativo. La entrevista se formuló teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cómo evalúa? ¿Por qué evalúa de esa manera? ¿Cuál es la actitud frente a la evaluación? ¿Usa la tecnología en dicha evaluación? ¿Cómo la utiliza?, Si no la usa, ¿por qué no la usa? Compañeros, por si alguien tiene problemas para visualizar el video en el blog, les dejo el enlace a YouTube https://www.youtube.com/watch?v=afP9TsbGt-4

Imagen 1 Niños estudiando. Tomada de https://www.klipartz.com/es/sticker-png-tocfv REFLEXIÓN SOBRE MI EXPERIENCIA EN  UN PROCESO EVALUATIVO Como bien es sabido por casi todos, la evaluación es parte fundamental de un proceso educativo, porque independiente de cómo sea concebida, ella permite que los moderadores puedan tener conocimiento sobre cómo sus aprendices han ido avanzando en el transcurso del proceso formativo. En la presente entrada quiero contarles un poco sobre una de las tantas experiencias evaluativas que he tenido en mi vida, y una de las pocas que recuerdo. (jijiji). Pues la verdad, recuerdo muy poco y menos de este tema. Sin embargo, continuando con el tema de la evaluación en el proceso educativo y mi experiencia recordada, quiero contarles sobre un trabajo que hace poco tuve que hacer en uno de los cursos electivos de la maestría que actualmente estoy cursando de forma virtual. Antes de iniciar es necesario dejar claro, que este aspecto evaluativo fue sólo uno d